Cơ hội việc làm rộng mở cho sinh viên tốt nghiệp trường nghề

Trong bối cảnh nhu cầu lao động đang gia tăng, nhiều ngành học ở các trường nghề đang mở ra cơ hội việc làm rộng lớn cho sinh viên tốt nghiệp. Mặc dù số lượng học viên ít, nhưng các ngành như công nghệ kỹ thuật cơ khí, công nghệ hàn, điều khiển máy CNC, logistics, quản trị du lịch,… lại có cơ hội việc làm sau khi ra trường vô cùng rộng mở.

Nhiều doanh nghiệp sẵn sàng chào đón sinh viên tốt nghiệp trường nghề với mức thu nhập khá. Tại Trường Cao đẳng nghề Hà Nam, sinh viên học các ngành như công nghệ kỹ thuật cơ khí, công nghệ hàn, công nghệ thông tin, công nghệ kỹ thuật cơ khí, cơ điện tử, logistics, quản trị du lịch,… có thể tìm được việc làm với mức lương hấp dẫn.

TS Vũ Hữu Ý, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề Hà Nam, cho biết: ‘Chúng tôi hiện có quan hệ đối tác với hệ thống hơn 200 doanh nghiệp và đồng hành với nhà trường lo đầu ra cho sinh viên.’ Để thu hút sinh viên, trường cũng giảm 70% học phí cho sinh viên học cao đẳng các nghề hàn, cắt gọt kim loại, chế tạo thiết bị cơ khí.

Tương tự, tại Trường Cao đẳng Lý Thái Tổ (Bắc Ninh), ngành Công nghệ kỹ thuật cơ khí (cơ khí chính xác) và Chế tạo khuôn mẫu luôn ‘khát’ nhân lực. Sinh viên học các ngành này có thể thiết kế cơ khí chính xác, thiết kế máy tự động hóa, lập trình CAM, vận hành – điều khiển máy CNC, quản lý chất lượng… Doanh nghiệp luôn săn đón để tuyển dụng các em có tay nghề đáp ứng yêu cầu công việc với mức lương từ 15-20 triệu đồng/tháng.

Tuy nhiên, rào cản lớn nhất hiện nay là khâu tuyển sinh. Dù cơ sở vật chất được Nhà nước đầu tư mạnh mẽ, đội ngũ giảng viên nhiệt tình, tâm huyết nhưng nếu không có/không đủ người vào học thì hiệu quả đào tạo không thể như mong muốn. Tư duy ‘sính đại học’ vẫn còn phổ biến, khiến nhiều phụ huynh và học sinh e ngại khi lựa chọn trường nghề.

Để giải quyết vấn đề này, các trường nghề cần đẩy mạnh công tác tuyển sinh và nâng cao chất lượng đào tạo. Nhà trường phải tổ chức đào tạo cho dù có ngành số lượng sinh viên vào học ít. Đồng thời, trường phối hợp chặt chẽ với các doanh nghiệp để họ hỗ trợ về cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo theo chương trình đặt hàng đào tạo, sinh viên sẽ có luôn đầu ra sau khi tốt nghiệp.

Cơ hội việc làm và mức thu nhập không hề thấp khi tốt nghiệp trường nghề, nhưng cần thay đổi nhận thức của xã hội về giáo dục nghề nghiệp. ‘Phá được tảng băng vô hình trong nhận thức của người dân về tầm quan trọng của giáo dục nghề nghiệp’ là chìa khóa để phát triển giáo dục nghề nghiệp trong thời gian tới.

Hiện nay, nhiều bạn trẻ đang cân nhắc lựa chọn con đường học nghề vì những lợi ích mà nó mang lại. Với sự hỗ trợ từ các trường nghề và doanh nghiệp, sinh viên có thể tìm được việc làm với mức lương hấp dẫn và có cơ hội phát triển trong tương lai.

Tham khảo thêm thông tin về các trường nghề và cơ hội việc làm tại Việt Nam

Tự chủ trong giáo dục nghề nghiệp: Cần đi kèm với trách nhiệm giải trình

Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) mà Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố để lấy ý kiến góp ý gần đây đã thu hút sự quan tâm của nhiều chuyên gia và lãnh đạo cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Một trong những điểm nổi bật của dự thảo là đề xuất mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Tuy nhiên, đi kèm với tự chủ là trách nhiệm giải trình về chất lượng và hiệu quả đào tạo, điều này đang trở thành một vấn đề được quan tâm rộng rãi.

Theo các chuyên gia, việc tự chủ sẽ giúp các trường nghề chủ động hơn trong công tác tuyển sinh, đào tạo và quản lý tài chính. Điều này sẽ mang lại nhiều thuận lợi cho các trường trong việc xây dựng phương án tuyển sinh phù hợp với người học và đặc thù ngành nghề. Thạc sĩ Huỳnh Ngọc Hợi, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Phương Đông (Thành phố Đà Nẵng), cho rằng dự thảo mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp sẽ mang lại nhiều thuận lợi. Các trường sẽ chủ động hơn trong việc xây dựng phương án tuyển sinh phù hợp với người học và đặc thù ngành nghề.

Tuy nhiên, đi kèm với tự chủ là trách nhiệm giải trình về chất lượng và hiệu quả đào tạo. Tiến sĩ Phạm Văn Tân, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội, cho rằng tự chủ chỉ tiêu tuyển sinh sẽ đi kèm với trách nhiệm giải trình về chất lượng và hiệu quả đầu ra. Nhà trường sẽ phải công khai mức học phí và các khoản thu dịch vụ khác cho từng năm học và toàn khóa. Điều này sẽ giúp người học và các bên liên quan có thể đánh giá và giám sát chất lượng đào tạo của trường.

Một vấn đề khác được quan tâm là việc đưa chức danh giảng viên đồng cơ hữu vào dự thảo. Các chuyên gia cho rằng cần định nghĩa rõ về giảng viên đồng cơ hữu để tránh lạm dụng khi mở ngành. Cần có văn bản hướng dẫn cụ thể để nhà trường thuận tiện hơn trong việc tuyển dụng, ký hợp đồng và phân bổ giờ giảng. Thạc sĩ Huỳnh Ngọc Hợi đề xuất, cần quy định tỷ lệ tối đa giảng viên đồng cơ hữu được tính vào tổng số giảng viên phục vụ cho việc mở ngành hoặc duy trì ngành. Điều này giúp đảm bảo ngành học vẫn có “xương sống” là giảng viên cơ hữu toàn thời gian để duy trì lâu dài.

Về việc mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, thạc sĩ Nguyễn Khánh Cường, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA2 (tỉnh Đồng Nai), đánh giá rằng việc này sẽ giúp trường nghề chủ động hơn trong công tác tuyển sinh và đào tạo. Tuy nhiên, cần có thêm chính sách hỗ trợ từ ngân sách nhà nước để sinh viên yên tâm học tập.

Nhìn chung, Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) cần tiếp tục được hoàn thiện để tạo ra hệ sinh thái giáo dục nghề nghiệp năng động, linh hoạt, thích ứng cao với sự thay đổi của thị trường lao động và cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Việc cân nhắc và giải quyết các vấn đề liên quan đến tự chủ, trách nhiệm giải trình, và giảng viên đồng cơ hữu sẽ góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp tại Việt Nam.

Xem thêm: https://vietnamnet.vn/giao-duc

Năm 2025, Học viện Tài chính dự kiến áp dụng ba phương thức tuyển sinh, bao gồm xét tuyển thẳng theo quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo, xét tuyển kết hợp với xếp loại học tập đạt loại tốt trong ba năm ở bậc trung học phổ thông, và xét tuyển dựa vào kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025.

Đặc biệt, thí sinh sở hữu chứng chỉ tiếng Anh quốc tế như IELTS Academic, TOEFL iBT, SAT sẽ được quy đổi điểm sang thang điểm 10, thay thế điểm thi tốt nghiệp môn tiếng Anh và nhân hệ số trong công thức tính điểm xét tuyển tại Học viện. Điều này tạo ra lợi thế rõ rệt cho thí sinh có năng lực ngoại ngữ.

Tuy nhiên, để tránh những rủi ro không đáng có, thí sinh cần lưu ý và nắm vững các thông tin quan trọng trong quá trình đăng ký nguyện vọng xét tuyển. Từ ngày 16/7 đến 17h ngày 28/7, thí sinh sẽ bắt đầu đăng ký và điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển không giới hạn số lần. Sau đó, thí sinh cần nộp lệ phí xét tuyển theo số lượng nguyện vọng đã đăng ký từ ngày 29/7 đến 17h ngày 5/8.

TS Trịnh Thanh Huyền, Viện trưởng Viện Đào tạo Quốc tế, Học viện Tài chính, nhấn mạnh rằng thí sinh cần đọc kỹ hướng dẫn và tham khảo tài liệu chính thống từ các trường hoặc các kênh truyền thông uy tín để hiểu rõ quy trình trước khi thực hiện. Đồng thời, bà cũng lưu ý về những sai sót phổ biến như nhập sai mã trường hoặc mã xét tuyển.

Đối với những thí sinh có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế, cơ hội vào Học viện Tài chính sẽ rộng mở hơn. Dự kiến, điểm chuẩn của một số ngành đào tạo của Học viện Tài chính có thể sẽ giảm hơn so với năm ngoái từ 3-4 điểm. Do đó, thí sinh cần cân nhắc kỹ lưỡng và lựa chọn chiến thuật xét tuyển phù hợp.

Ngoài ra, chương trình liên kết đào tạo mỗi bên cấp một bằng Cử nhân DDP tại Học viện Tài chính sẽ là một lựa chọn hấp dẫn cho thí sinh. Sinh viên sẽ nhận được hai bằng chính quy do Học viện Tài chính và Đại học Greenwich (Anh) cấp, cũng như cơ hội đi du học năm cuối tại Vương quốc Anh với mức chi phí hợp lý.